حل درس الصوت علوم الصف الأول

يُعرِّف حل درس الصوت علوم الصف الأول الطالب بأن الاهتزاز هو سبب الصوت، وكيفية وصف درجة الصوت وطبقة الصوت (غليظ ورفيع، عالٍ ومنخفض)، وذلك من خلال أنشطة عملية باستخدام الأشرطة المطاطية والآلات الموسيقية.

نواتج التعلم حل درس الصوت علوم الصف الأول

• يحدد الاهتزاز كسبب للصوت.

• يصف درجة الصوت (عالياً ومنخفضاً) وطبقة الصوت (غليظاً ورفيعاً).

• يشرح كيف يمكن تغيير الصوت باستخدام مقدار مختلف من الطاقة أو مواد مختلفة السمك.

أحب أن أعرف

ما سبب صدور الصوت؟
الحركة السريعة (الاهتزاز) للجسم.

كيف يمكننا جعل أصوات الأجسام رفيعة أو غليظة؟
باستخدام مقدار أقل أو أكبر من الطاقة، أو باستخدام أشرطة مطاطية مختلفة السمك.

ما الآلات التي تصدر صوتاً عن طريق الأوتار؟
الكمان، القيثارة، التشيلو.

ما الآلات التي تصدر صوتاً بالنفخ؟
الساكسفون، المزمار، الصافرات.

مخطط الدرس

• سبب الصوت (الاهتزاز).

• وصف درجة الصوت وطبقة الصوت.

• صنع آلة موسيقية من شريط مطاطي.

المقدمة

تقويم المعرفة السابقة

اطلب من الطلاب مشاركة ما يعرفونه عن الصوت. اطرح السؤال: ما سبب صدور الصوت؟ سجل إجاباتهم في مخطط KWL.

تهيئة – عرض توضيحي

اجمع آلات موسيقية أو أدوات تصدر أصواتاً (طبلة، صافرة، مكنسة). استخدم كل جسم لإصدار صوت واطلب من الطلاب وصف ما يسمعونه. اطرح السؤال: ما الجسم الذي يصدر الصوت الأعلى؟ وما الجسم الذي يصدر الصوت الأكثر انخفاضاً؟ كيف يمكننا جعل الأصوات رفيعة أو غليظة؟ شجع الطلاب على تجربة إصدار أصوات غليظة ورفيعة وعالية ومنخفضة.

انظر وتساءل

اقرأ عبارة “انظر وتساءل” عن الأصوات. اسأل: ما الآلات الموسيقية الأخرى التي تصدر أصواتاً عن طريق الأوتار؟ (الكمان، القيثارة). ما الآلات التي تصدر صوتاً بالنفخ؟ (الساكسفون، المزمار، الصافرات). كيف يمكنك إصدار صوت باستخدام الطبلة؟ (الدق بالعصي أو باليد).

السؤال المهم

كلف الطلاب قراءة السؤال المهم والتفكير فيه أثناء قراءة الدرس. أخبرهم أنهم سيعودون إليه في نهاية الدرس.

الاستكشاف

التخطيط المسبق: جهز مواد كافية للمجموعات الثنائية (أواني، أشرطة مطاطية رفيعة وسميكة، نظارات واقية). تأكد من أن الأشرطة طويلة بما يكفي لتمتد حول الأواني. اشرح النشاط قبل توزيع المواد لمنع اللعب بها.

الاستقصاء المنظم

اشرح للطلاب أنهم سيصنعون آلة موسيقية من شريط مطاطي وإناء.

1. ساعد الطلاب في مد أشرطتهم المطاطية الرفيعة حول الأواني. انتبه! ذكر الطلاب بارتداء نظارات واقية، فقد تفلت الأشرطة وتصيب العين.

2. الملاحظة: اطلب من الطلاب ملاحظة ما يحدث للشريط المطاطي أثناء إصداره للصوت وبعد توقفه.

3. اطرح السؤال: ماذا يجب أن يحدث في الشريط المطاطي كي يصدر صوتاً؟ يجب أن يتحرك (يهتز).

4. استنتاج الخلاصات: شجع الطلاب على كتابة جملة تشرح طريقة إصدار الشريط المطاطي للصوت. يجب أن يذكروا أن تحريك الشريط بسرعة يسبب الاهتزاز والصوت.

الاستقصاء الموجه – استكشاف المزيد

التحقق: زود الطلاب بأشرطة مطاطية أكثر سمكاً وشجعهم على تكرار التمرين. اطرح السؤال: كيف يتحرك الشريط السميك؟ كيف يختلف صوته عن الشريط الرفيع؟

الاستقصاء المفتوح

ذكر الطلاب بأن الشريط السميك أصدر صوتاً مختلفاً. اسألهم عن أشياء أخرى يودون تجربتها. زودهم بأوانٍ متنوعة، وزجاجات بها كميات مختلفة من الماء، وملاعق، وأوعية كبيرة وصغيرة. شجعهم على التحقق من كيفية اختلاف الأصوات.

ملخص علمي:

• الاهتزاز: الحركة السريعة ذهاباً وإياباً. كلما زادت سرعة الاهتزاز، ارتفع الصوت (رفيع). كلما قلّت السرعة، انخفض الصوت (غليظ).

• شدة الصوت (عالٍ/منخفض): تعتمد على مقدار الطاقة المستخدمة. الدق بقوة يصدر صوتاً أعلى.

• طبقة الصوت (رفيع/غليظ): تعتمد على سرعة الاهتزاز. الأشرطة الرفيعة تهتز أسرع وتصدر صوتاً رفيعاً، والسميكة تهتز أبطأ وتصدر صوتاً غليظاً.

لتعزيز استيعابك، اطلع على حل كتاب العلوم للصف الأول الفصل الثالث لجميع الدروس .