حل درس الدفع والشد علوم الصف الأول
يُعرِّف حل درس الدفع والشد علوم الصف الأول الطالب بمفهوم القوى بأنواعها (الدفع، الشد، الاحتكاك، الجاذبية)، وكيف تغير هذه القوى حركة الأجسام من حيث البدء والإيقاف وتغيير الاتجاه، وذلك من خلال أنشطة عملية.
نواتج التعلم حل درس الدفع والشد علوم الصف الأول
يحدد الدفع والشد والاحتكاك والجاذبية على أنها قوى.
يشرح طريقة تغيير القوى المختلفة لحركة الأجسام.
يصف كيف يمكن تحريك الجسم أو إيقافه باستخدام الدفع أو الشد.
أحب أن أعرف
كيف يمكنك أن تحرك جسماً ما؟
بدفعه أو شده بقوة.
ما بعض الطرق التي تؤدي إلى وقف حركة الجسم؟
استخدام قوة معاكسة (مثل الإمساك به، أو وضعه أمام حائل).
في أي اتجاه يتحرك زميلك عندما تدفعه؟
بعيداً عني.
في أي اتجاه يتحرك زميلك عندما تشده؟
في اتجاهي.
مخطط الدرس
مفهوم القوى (الدفع والشد).
تأثير القوى في حركة الأجسام.
الاحتكاك والجاذبية.
المقدمة
تقويم المعرفة السابقة
قيّم مستوى معرفة الطلاب بالقوى. اطرح السؤال: كيف يمكنك أن تحرك جسماً ما؟ ما بعض الطرق التي يمكن أن تؤدي إلى وقف حركة الجسم؟ سجل إجابات الطلاب في مخطط KWL.
تهيئة – عرض توضيحي
كلف الطلاب تكوين مجموعات ثنائية والجلوس مواجهين بعضهم على المكاتب. اطلب منهم وضع راحتي أيديهم معاً وتبادل الأدوار في دفع كل منهم زميله برفق، ثم شد الزميل برفق. ناقش مع الطلاب: عندما يحركون شيئاً ما، فإنهم يحركونه بعيداً عنهم (دفع) أو نحوهم (شد). اطلب منهم إعطاء أمثلة على طريقة تحريكهم للأشياء المختلفة كل يوم.
انظر وتساءل
اقرأ عبارة “انظر وتساءل” وناقشها. اطرح السؤال: ما أجزاء الجسم التي سيستخدمها الفتى ليصل إلى أعلى الحبل؟ (سيستخدم ذراعيه في الشد وقدميه في الدفع). كيف يمكن لأحد الأشخاص مساعدة الفتى في الوصول إلى الأعلى؟ (يقف تحته ويدفعه إلى الأعلى).
السؤال المهم
ذكر الطلاب بقراءة هذا السؤال في بداية الدرس. اطلب منهم استخدام ما تعلموه لكتابة إجابة تبين فهمهم للدرس.
الاستكشاف
التخطيط المسبق: اجمع بطاقات فهرسة ومناديل ورقية، وخصص مساحات كافية لكل طالب لتنفيذ التجربة.
الغرض: سيساعد هذا النشاط الطلاب في فهم أن قوى الدفع والشد تتسبب في تحريك الأجسام.
الاستقصاء المنظم
قبل توزيع البطاقات، اسأل الطلاب: هل يمكن لجسم ما أن يتحرك من تلقاء نفسه؟ اطلب منهم شرح العوامل اللازمة لحدوث الحركة.
صمم نموذجاً بطي بطاقة الفهرسة بحيث تكون في وضع عمودي على سطح الطاولة، واطلب من الطلاب طي بطاقاتهم.
التحقق: شجع الطلاب على تحريك بطاقاتهم المطوية بأكبر عدد ممكن من الطرق. اطرح السؤال: ماذا فعلت لتحريك البطاقة؟ سجل الإجابات. ذكر الطلاب بأن الدفع والشد هما القوتان اللتان تحركان الأجسام. شجعهم على التفكير في طرق دفع البطاقة وشدها بدون استخدام أيديهم (مثل النفخ عليها، أو استخدام مغناطيس).
استكشاف بديل – ما الذي يحتاج إلى أقل قدر من الدفع؟
دفع كتاب ذي غلاف مقوى بإصبع السبابة. وزع أجساماً مختلفة الأوزان والأحجام على مجموعات صغيرة من الطلاب. اطلب من الطلاب استخدام إصبع السبابة في دفع كل جسم. شجعهم على مقارنة قوة الدفع التي يحتاجها كل جسم لتحريكه إلى مسافة مشابهة. اطلب من المجموعات مشاركة النتائج مع زملائهم.
ملخص علمي:
الدفع: قوة تدفع الجسم بعيداً عن مصدر القوة.
الشد: قوة تجذب الجسم نحو مصدر القوة.
الاحتكاك: قوة تعاكس الحركة عند تلامس سطحين، ويمكن أن توقف الجسم.
الجاذبية: قوة تجذب الأجسام نحو الأرض، وتبقينا على سطحها.
كلما زاد وزن الجسم، زادت قوة الدفع أو الشد اللازمة لتحريكه.
لتعزيز استيعابك، اطلع على حل كتاب العلوم للصف الأول الفصل الثالث لجميع الدروس .
إضافة تعليق